Esta formação pode ser frequentada por trabalhadores de empresas e empresários, e desempregados, com escolaridade mínima 9º ano.
O formando deve residir na Região Centro, Norte e Alentejo de Portugal.

CONHECIMENTOS:

• Processo de socialização da criança e do jovem.
• Comportamentos disfuncionais - definições e tipologias (ansiedade, agressividade, isolamento, distúrbios emocionais, distúrbios do sono).
• Perturbações do comportamento - diagnóstico, avaliação, intervenção.
• Sinais de alerta e indicadores de risco.
• Fatores de risco de perturbação do comportamento - individuais (fatores genéticos, défices neuro cognitivos da criança, período pré e pós-natal), familiares (tipo de vinculação, disfunção familiar, patologia psiquiátrica parental), ambientais (grupos de pares delinquentes, insucesso e absentismo escolares, exposição a violência nos meios de comunicação).
• Fatores de stress e fatores de resiliência.
• Diferenças individuais e condutas de cidadania.
• Estratégias de intervenção com crianças e jovens com comportamentos disfuncionais.
• Abordagens pedagógicas diferenciadas.
• Estruturas previsíveis - rotinas, antecipação, organização do ambiente.
• Papel dos diferentes agentes na gestão de comportamentos disfuncionais - papel da família, das instituições, dos profissionais.
• Técnicas de ajuda pessoal direcionadas a diferentes padrões comportamentais.
• Procedimentos de atuação em situações de crise emocional ou comportamental.
• Princípios de dignidade, respeito e integridade física e emocional.
• Procedimentos institucionais de registo e reporte.
• Técnicas de recolha e sistematização de informação comportamental.
• Legislação e regulamentação aplicável.

APTIDÕES:

• Reconhecer os conceitos, princípios e tipologias de comportamentos disfuncionais.
• Reconhecer a relevância dos fatores familiares e individuais na formação de padrões comportamentais.
• Selecionar legislação aplicável ao enquadramento e intervenção.
• Distinguir as perturbações psicossociais.
• Identificar fatores de risco associados aos comportamentos disfuncionais.
• Observar comportamentos em diferentes contextos.
• Recolher informação estruturada.
• Identificar sinais de risco que exigem reporte formal.
• Selecionar estratégias ajustadas ao perfil comportamental.
• Adaptar o comportamento e a atitude à situação de conflito e à disfuncionalidade comportamental.
• Comunicar com a criança e jovem com comportamentos disfuncionais.
• Aplicar estratégias comunicacionais e relacionais.
• Adaptar o ambiente físico (organização, materiais, estímulos) para reduzir risco.
• Apoiar a participação da criança/jovem em atividades sem exposição excessiva ao stress.
• Promover segurança física, prevenindo autolesão ou risco para terceiros.
• Reconhecer limites de intervenção e solicitar apoio especializado quando necessário.
• Assegurar privacidade, empatia e respeito constante durante a intervenção.
• Cumprir planos individuais definidos pela equipa multidisciplinar.
• Registar comportamentos e ocorrências.
• Organizar informação relevante.
• Reportar sinais de risco ou agravamento comportamental através dos canais institucionais.
• Utilizar ferramentas digitais ou formulários de registo da instituição.
• Aplicar a legislação e regulamentação aplicável.

ATITUDES:

• Responsabilidade pelas suas ações.
• Autonomia no âmbito das suas funções.
• Autocontrole e autorregulação emocional.
• Assertividade na comunicação.
• Escuta ativa.
• Empatia.
• Empenho e persistência na resolução de problemas.
• Cooperação com a equipa.
• Sentido de observação.
• Sentido de organização.
• Rigor.
• Sentido crítico.
• Cuidado com a apresentação pessoal.
• Flexibilidade e adaptabilidade.
• Respeito pelas diferenças individuais.
• Respeito pela privacidade da criança e jovem.
• Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
• Respeito pelas regras e normas definidas.

• Identificar comportamentos disfuncionais, fatores de risco e sinais de alerta.
• Implementar estratégias de apoio e gestão comportamental.
• Aplicar técnicas de ajuda pessoal ajustadas ao comportamento.
• Registar e comunicar ocorrências e progressos.

A formação decorre a distância na modalidade a distância.

Às inscrições exigue-se o fornecimento: 
 - certificado de habilitações de, pelo menos, o 9ºano, comprovativo de IBAN, cartão de cidadão/documento de identificação, comprovativo de morada, dados pessoais e a ficha de inscrição facultada por nós. 

Certificado emitido pela plataforma SIGO e registo no passaporte qualifica.

A formação modular pode ser capitalizada para obter uma ou mais qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações.

• A formação modular composta por UFCD/UC integrada nos cursos de formação podem ser do tipo nível 2 destina-se prioritariamente a adultos que não concluíram o ensino básico (9º ano de escolaridade)
• As formações modulares constituídas por UFCD/UC integradas nos cursos de formação podem ser do tipo nível 4 destinam-se apenas a adultos com habilitações literárias iguais ou superiores ao 9º ano de escolaridade