Esta formação pode ser frequentada por trabalhadores de empresas e empresários, e desempregados, com escolaridade mínima 9º ano.
O formando deve residir na Região Centro, Norte e Alentejo de Portugal.

CONHECIMENTOS:

• Diversidade individual e social - definição.
• Educação inclusiva e necessidades educativas específicas - definição.
• Necessidades educativas específicas - interação entre fatores intrínsecos e fatores ambientais.
• Medidas educativas de suporte à aprendizagem e à inclusão - universais, seletivas e adicionais.
• Interação com serviços, sistemas e políticas de educação inclusiva.
• Cidadania e participação.
• Princípios e valores da educação inclusiva - equidade no acesso a uma educação de qualidade; oportunidades educativas.
• Educação intercultural.
• Papel da família, escola e comunidade na inclusão.
• Estratégias pedagógicas diferenciadas.
• Barreiras e facilitadores à participação.
• Abordagens de apoio à comunicação, socialização e convivência.
• Sexualidade, identidade e diversidade (orientação sexual, identidade e expressão de género, discriminação).
• Preconceito e discriminação - tipos, fatores e impacto.
• Dinâmicas de grupo em contextos educativos inclusivos.
• Papel dos pais/Encarregados de educação na educação inclusiva.
• Estratégias de promoção do envolvimento familiar.
• Processos de comunicação escola–família.
• Diversidade de contextos familiares.
• Cidadania e participação dos encarregados de educação.
• Legislação e regulamentação.

APTIDÕES:

• Distinguir necessidades educativas específicas.
• Identificar as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão.
• Interpretar orientações da equipa educativa sobre medidas educativas de suporte.
• Adaptar materiais, espaços e rotinas para facilitar o acesso às aprendizagens.
• Apoiar alunos que necessitem de acompanhamento adicional nas tarefas.
• Colaborar na organização de atividades que promovam inclusão e participação.
• Registar informações pertinentes sobre dificuldades ou progressos observados.
• Apoiar a participação ativa dos alunos nas atividades pedagógicas e lúdicas.
• Promover interações positivas e inclusivas entre os alunos.
• Aplicar estratégias de apoio à comunicação e socialização.
• Adequar materiais e instrumentos de apoio segundo as necessidades identificadas.
• Identificar situações de desvantagem, discriminação e preconceito.
• Identificar e reportar indícios de comportamentos de risco.
• Comunicar com a criança e com o jovem de forma empática e assertiva.

ATITUDES:

• Responsabilidade pelas suas ações.
• Autonomia no âmbito das suas funções.
• Assertividade e empatia na comunicação.
• Autocontrole e autorregulação emocional.
• Cooperação com a equipa.
• Sentido de observação.
• Sentido de organização.
• Empenho e persistência na resolução de problemas.
• Flexibilidade e adaptabilidade.
• Respeito e valorização das diferenças individuais.
• Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
• Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
• Respeito pelas regras e normas definidas.

• Colaborar na operacionalização das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão.
• Apoiar a inclusão dos alunos nas atividades pedagógicas e socioeducativas desenvolvidas.
• Envolver e orientar a participação de pais/encarregados de educação no processo educativo.

A formação decorre a distância na modalidade a distância.

Às inscrições exigue-se o fornecimento: 
 - certificado de habilitações de, pelo menos, o 9ºano, comprovativo de IBAN, cartão de cidadão/documento de identificação, comprovativo de morada, dados pessoais e a ficha de inscrição facultada por nós. 

Certificado emitido pela plataforma SIGO e registo no passaporte qualifica.

A formação modular pode ser capitalizada para obter uma ou mais qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações.

• A formação modular composta por UFCD/UC integrada nos cursos de formação podem ser do tipo nível 2 destina-se prioritariamente a adultos que não concluíram o ensino básico (9º ano de escolaridade)
• As formações modulares constituídas por UFCD/UC integradas nos cursos de formação podem ser do tipo nível 4 destinam-se apenas a adultos com habilitações literárias iguais ou superiores ao 9º ano de escolaridade